四川省人力資源和社會保障廳辦公室　2012年4月13日印發

本大綱僅供參加四川省中小學公開招聘教師公共科目——《教育公共基礎筆試》的考生復習和考試時參考。請考生重點掌握以下知識內容。

《教育公共基礎筆試》題型包括選擇、判斷簡析、案例分析、閱讀分析和論述五種類型。

第一部分 教育學基礎

一、教育與教育學

（一）教育的概念、教育的要素、教育的形態、教育的本質、教育的基本規律

（二）教育發展的歷史階段、教育改革和發展的趨勢

（三）教育學的產生和發展

二、教育的功能

（一）教育功能的含義、教育功能的類型、教育的個體功能與社會功能、教育功能的限制

（二）影響教育功能發揮的因素

三、教育的目的

（一）教育目的的含義、教育目的的功能

（二）確立教育目的的依據、教育目的確立中的價值取向

（三）我國的教育目的及其理論基礎、我國全面發展教育的基本內容

四、教師與學生

（一）教師的定義、教師的角色、教師的基本素質、教師的專業化發展及途徑

（二）學生的定義、學生的本質特點、學生發展的規律

（三）教育過程中的教師與學生、教育過程中的師生關系

五、課程

（一）課程的含義、課程理論及課程理論流派、課程的類型、課程的組織、課程的管理

（二）我國課程改革的回顧、新課程改革的總體要求、新課程改革的具體目標、課程標準及其地位、作用和特點

（三）新課程帶來的變革

六、課堂教學

（一）教學的含義、教學理論及教學理論流派

（二）課堂教學設計的含義、基本程序、主要模式、內容和方法

（三）教學策略的含義、常用的課堂教學策略

七、學校德育

（一）德育的含義、功能及地位

（二）德育過程的含義、德育過程與教學過程和思想品德形成的關系、德育過程的理論、德育過程的規律

（三）德育的任務、目標、內容與課程

（四）德育的原則、途徑與方法

八、班級管理與班主任工作

（一）班級的含義與特點、班級的歷史發展、班級的結構與功能、班級的發育過程

（二）班級管理的內容、原則與方法

（三）班主任的角色、任務、職責與素質